读写困难儿童的危害

 

　　1、50%犯罪青少年有读写困难。

 

　　2、在弃学者和网瘾儿童中，80%以上的人都曾经患有读写困难或注意力缺损多动障碍。

 

　　3、8%读写困难者能完成大学学业。

 

　　由于我国是读写困难教学欠发达地区，读写困难课题组两年来收治读写困难儿童中，10岁财时接受心理治疗的占14%，有2%有自杀倾向。

 

　　读写困难的孩子往往被老师和同学们贴上“笨孩子”的标签，而这对他们的身心健康产生了极大伤害。“读写困难识别和干预矫治研究”课题组两年来收治的儿童中14%在接受心理治疗，3%有自杀倾向。研究表明，读写困难的孩子很容易厌学或患上自闭症。

 

　　周女士是一个8岁男孩的妈妈，她的孩子是一个读写困难儿童，每天写作业几乎要比别的孩子多花两倍时间。因为感觉到自己与小伙伴们不同，孩子对写作业非常抗拒。这学期学校开始减负，老师要求所有作业要在学校写完才能回家。因为孩子写作业太慢，周女士经常在校门口等到7点还接不到孩子。老师曾经直白地向她抱怨：“这样的孩子干嘛送到学校来？”并且在期末考试的时候委婉地劝说她别让孩子参加考试。但倔强的孩子还是走上了考场，并且在规定时间内完成了答卷，还考出了语文96分、数学84分的成绩。周女士伤心地说，真害怕周围人的偏见影响孩子的未来。她希望更多的人能理解和关心这些特殊的孩子。

 

　　兰紫老师建议：对于严重读写困难的孩子，需要降低书写量，保证睡眠；对年纪低的书写困难的孩子，可以尝试物理改善小肌肉的办法，进行小肌肉的抓握训练；对于阅读书写都困难的孩子，家长和老师要多使用联想等趣味的教学方式。让孩子多体会学习的乐趣，而不是简单的重复抄写。

 

　　另外，因为读写困难儿童对阅读不易接受，所以就要使用多感官教学法，通过听说读写触摸的多感官刺激进行教学。例如，可以用不同的颜色，标记书写偏旁，让孩子通过色彩视觉刺激加深记忆。可以把字写在沙纸上，让孩子依照笔顺用手指填写，通过刺激运动感官完成记忆。或者在认识一个生字时，让孩子一边写一边念出比划来，通过对感官刺激完成记忆过程。