克服读写困难公益讲座帮助孩子提高阅读能力

2015-2016年度北京市朝阳区政府社会建设办重点惠民补助项目“克服读写困难，享受快乐童年”，正在北京市朝阳区小学、社区中开展学生招募，招募过程中由于信息不通畅、公众认知缺乏等原因，导致这笔公益补贴出现公众认领不足的情况！目前项目整体补贴金额过半，补贴名额尚有余缺。

克服读写困难公益讲座帮助孩子提高阅读能力

　　2015-2016年度北京市朝阳区政府社会建设办重点惠民补助项目“克服读写困难，享受快乐童年”，正在北京市朝阳区小学、社区中开展学生招募，招募过程中由于信息不通畅、公众认知缺乏等原因，导致这笔公益补贴出现公众认领不足的情况！目前项目整体补贴金额过半，补贴名额尚有余缺。

　　很多家长在了解到改善孩子读写能力是很有必要的同时，却没有选择主动去改善孩子的读写困难现状，对此，该项目的执行机构北京乐朗乐读负责人兰紫老师表示，政府重视改善儿童读写困难，家长应借此机会在享受政府补贴的同时，借助专业的帮扶机构帮助孩子进行有效干预和训练，让孩子最终克服读写困难，拥有一个美好快乐的童年。

　　据悉，此次项目共计将有30名北京市朝阳区学籍的小学生获得政府三千元助学补贴，同时有5到10所小学会同专业帮扶机构乐朗乐读合作，进校开展提高读写能力的公益讲座。

　　在2014年朝阳区政府采购助学项目中得到过三千元项目资助的张女士说，她的儿子在朝阳区某小学就读，写字的时候，他爱“大把攥”，特别用力，写出来的字总是特别大，出格，一笔一画地力透纸背；读书，对于他来说是个困难的事情，一个本来可以讲得很流利的故事，一照着书读就变得断断续续结结巴巴：“在河边……在湖边……到……找到小青蛙，小青蛙，咱们俩玩玩儿……”一会儿把书拿远，一会儿把书拿近，吭吭哧哧地难以读出一整句话。因此儿子常被同学取笑，逐渐的孩子心理产生了问题，出现了厌学情绪。通过在乐朗乐读中心一年多的专业矫治和训练干预，孩子的书写比以前工整了、阅读速度提高了很多，关键是自信心得到了明显提升，不再乱发脾气，还会积极主动地跟张女士讲他在学校里发生的事情，这次能享受政府千元补贴为孩子进行专业读写能训练，让她深深的体会到政府惠民政策的实惠。

　　据了解，2015-2016年度乐朗乐读在朝阳区的学校及社区开展了十余场 “克服读写困难 享受快乐童年”的公益讲座，力争从根本上消除老师和家长的误解，提高对读写困难的认知，帮助孩子赢得宽松、愉快的学习环境。

　　背景介绍：

　　中国读写困难现状

　　据中科院心理所近几年的调查数据统计，在中国内地，大约有10%的学生（达1500万人）受到读写困难的困扰，仅北京地区就有11%左右的中小学生存在不同程度的读写困难。然而，公众对读写困难的认知度还不到1%，远远落后于香港、台湾、新加坡。

　　由于大多数校长和教师都对读写困难不了解，学校也不能为这些学生提供最基本的支持。只有极少数的读写困难儿童，被正确发现和得到专业干预、矫治。庆幸的是，北京市朝阳区政府对于读写困难项目的政府采购，已经表明了政府对于读写困难的关注和支持。目前该项目尚有可补贴名额，希望家长把握机会，不要错过为孩子提高读写能力的最好机会。

　　读写困难学生的特征：

　　1.阅读吃力，读错字；

　　2.阅读后不理解内容；

　　3.朗读不流畅，跳字、跳行；

　　4.逃避书写，书写困难，字体不工整，容易写错字；

　　5.抄写时间长，需要看一笔写一笔；

　　6.注意力集中时间短；

　　7.听课效率低，多动；

　　8.缺乏运动细胞，平衡感不好；

　　9.握笔姿势不良，系鞋带和使用筷子动作笨拙；

　　10.人际关系处理不好，内向害羞或者性格急躁；

　　11.自信心低落，容易放弃；