儿童上小学必备的六大能力——视知觉能力
1、孩子学业灵不灵，空间知觉来确定：
(1)空间知觉指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。是视知觉水平中最重要的一种能力。
(2)空间知觉有问题的孩子主要表现为：
拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等常搞混;
数字2、3、5、6、7、9会左右颠倒过来写，方向是反的;
“人”、“入”、“上”、“下”、“手”和“毛”分辨不清;
写字左右颠倒，数字混淆，如16和61易写混;
数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。
(3)如何测试孩子是否有这方面问题呢?可用下面几种方法：
对指测验：双手食指伸出、掌心向外相向运动、让食指指尖对接，能准确做到。
能利用同色或不同色的积木，拼几何形状或模型(彩色6块，同色9块)。
“3”和“E”、“6”和“9”、“士”和“土”、“左”和“右”、“上”和“下”的关系。
对“向左转”、“向右转”的口令反应灵敏，动作准确。
(4)发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练：
走迷宫：一开始允许孩子用手指指着辅助定向，慢慢提高为只用眼睛看。
笔纸活动：给孩子大量的纸，让他随意画、涂、折、剪、撕，在这些活动中感受到物体的空间变化。
模拟画：选择些简单的线条画，让孩子临摹。
找一致，辨不同。
看图摆图形：推荐孩子玩中国传统玩具“七巧板”。先让孩子照样子摆，逐渐提高难度，让孩子根据记忆来拼摆看过的图形。
直觉比较：让孩子用目测的方法，去判断两堆或两列水果或玩具的数量多少。
手影游戏。
2、阅读速度快与慢，视觉辨别是关键：
(1)视觉辨别能力是指个体把一个物体与另一个物体区别出来的能力，包括求同与求异两方面的能力。
(2)这方面有问题的孩子主要表现为：
·辨别拼音b、p、d、q、t、f等困难;
·辨别汉字的形近字如“天”和“夫”，“田”和“由”、“甲”，“人”和“八”、“入”等有困难;
·经常会将数字6和9，2和5认反。
(3)如何测查呢?用以下方法：
·能说出家里配套餐桌椅的4个相同之处和4个不同处;
·在比较b、p、d、q、t、f时能说出其中的异同;
·能区分数字6和9，2和5。
·能正确区别笔划的长短、多少，如“末”和“未”、“日”和“目”、“土”和“士”等。
(4)发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练：
辨别物体之间的差异，从日常生活中的物体辨别开始，如小鸡和小鸭的异同，苹果和西红柿的异同等;也可以找些专门比较图案异同的儿童练习书。
3、观察能力强与弱，图形辨别来开拓：
(1)图形—背景辨别能力，是指把物体从它的背景中区别出来的能力。
(2)这方面有问题的孩子主要表现为：
·对图形观察不仔细，不能按照正确的答案找出对应的数量;
·孩子在成人的提示下也不能继续观察，表现为不耐烦，并不能再找出与正确答案一致的相应图形。
·孩子对图形是以扫视的方法看的，注视的时间非常短。
(3)如何测查呢?用以下方法：
·写一个大大的“田”字，让孩子找一找数一数其中有几个正方形;
·从如下的图中辨别小动物：
(4)发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练：
·找一些视觉游戏的书，让孩子练一练;如：
看看能从这幅画中看出几个人头?
·数图形：
数一数左图中有多少个三角形，右图中朋多少个长方形。
·练习各种智力拼图。
4、读书能力好不好，视觉填充见分晓：
(1)视觉填充能力，是指儿童在部分刺激不出现的情况下，认识与区别物体的能力。比如看见长颈鹿的脖子就能说出它是什么动物。
(2)亲子小游戏：
·看图说话，续编故事。
·辨颜色。让孩子闭上眼睛，说出爸爸、妈妈穿戴的衣服、鞋袜是什么颜色的。
5、掌握汉字牢不牢，视觉再认很重要：
(1)达到入学水平的孩子一般能再认以下项目：
·在自家的小区里能自己独立回家;
·国旗、天安门、卡通人物、日常用品;
·常见的汽车商标、和常见餐厅标识等;
·认真看一下七巧板样图后能准确再现图形;
·指读电话号码并能指出自家或父母电话号码;
·包括自己名字在内的几十个简单汉字或与居住地相关的汉字。
(2)如果孩子在上述方面有困难，可试着从以下几方面训练：
·猜谜语;
·练习玩七巧板;
·两张相近的图片找不同等。
