如何面对学习困难

　　学习困难带来哪些危害?很多家长在发现孩子患有疾病之后，才带着孩子去求医，但是对疾病不了解，只能盲目的选择医院治疗。

　　学习困难最多被确诊个案是在二年级和四年级。这可能很多家长认为在一年级时学习不好，是因为自已的小孩不适应学校环境。但是到了二年级后，情况愈来愈严重时，才引起重视有关。学习障碍的学生平均智商在95-100之间，在中等水平。读写障碍占80%左右。初中后，有学习障碍的学生，缀学率是一般学生的三倍左右。香港的囚犯里，有接近70%的人有不同程度的学习困难。

　　学习困难儿童轻者考试成绩常在60～70分，或常不及格;重者考试成绩都在60分以下。据统计，目前儿童学习困难的发病率日趋增多。1985年全国抽样调查为5%，1991年有人报道已高达17.3%。学习困难儿童使老师失去信心，家长伤透脑筋，不少学生破罐破摔，说谎、逃学及偷窃等行为占学习困难学生的50%多。儿童学习困难已明显影响到家庭、社会，已构成了社会问题。

　　早期预防和治疗才是保证健康的重要措施。很多家长在发现孩子患有疾病之后，才带着孩子去求医，但是对疾病不了解，只能盲目的选择医院治疗。很多人可能不是很了解。

　　什么原因造成学习困难?

　　一、生理因素：

　　1、儿童在胎儿期、出生时出生后由于某种病伤而造成轻度脑损伤或轻度脑功能障碍。

　　2、遗传因素。有些学习技能障碍具有遗传性，如儿童的父亲、爷爷或其他亲属可见到类似情况。

　　3、身心发展落后于同龄儿童的发展水平。乳牙脱得慢、走路说话迟、个子特别矮小等;感觉器官功能的缺陷或运动协调功能差。

　　4、身体疾病。孩子若体弱多病，经常缺课，会使得所学的功课连续性间断，学习的内容联系不起来，自然会导致学习困难;有的孩子上课小动作多，或存在注意缺陷，不能集中注意力，也会导致学习困难。

　　二、环境因素：

　　1、不良的家庭环境。由于父母长期在外工作或家庭成员关系紧张等原因，使儿童从小就未得到大人充分的爱抚，特别是缺乏母爱。

　　2、儿童在幼年时未得到良好教养，在儿童早年生长发育的关键期，没有提供丰富的环境刺激和教育。

　　3、不适当的学习内容和教育方法使儿童产生厌学情绪。有些父母望子成龙心切，他们拔苗助长，不按儿童的身心特点进行教育，常在是教育的内容、方式、方法上违反教育规律。如学前儿童小学化，小学儿童初中化等。

　　三、营养与代谢：

　　近来研究证实，儿童学习困难与营养代谢相关，某些微量元素不足或膳食不合理，营养不平衡可影响智力发育。过去认为碘摄入不足影响儿童智力，锂元素影响儿童的性格特征，进而影响学习。有研究表明学习困难儿童发中微量元素锌、铜的含量显着低于正常儿童，而铁也是影响学习成绩的重要因素。

　　四、心理因素：

　　儿童学习困难与心理因素密切相关过去已有认识，近来大量研究得以进一步证实，儿童学习困难存在普遍的心理问题。普遍观察得到的结果是学习困难儿童学习动机水平低学习动力不足，学习兴趣差，情绪易波动，意志障碍，认知障碍，自我意识水平低等。推荐阅读：如何做到上课不走神?

　　五、小脑发展迟缓：

　　近年来的科学研究显示，学习困难是由于小脑发展迟缓造成的，小脑功能若无法有效发挥，将导致各类的学习困难。因为每一个人的小脑发育程度不同，所以每个人的学习困难的症状也不会完全相似，症状也常常相互重叠。