学习困难，学习成绩差怎么办？
提升孩子的阅读书写能力，开发孩子的潜能，是提高孩子学习能力的保证。
可是，有的家长根本不敢想这个问题，因为孩子学习成绩不好，所以非常失望。其实这种孩子多大学习能力有问题，要解决。严重的就会引起学习障碍或学习困难。
那什么叫学习困难?有什么表现?
答：学习困难定义为：
(1)学习困难的孩子的总体智商(IQ)基本在正常范围内，也有的偏低或偏高;
(2)在听、说、读、写、计算、思考等学习能力的某一方面或某几方面表现为显著困难;表现的方面越多，困难的程度越厉害。
(3)大多数学困儿伴有社会交往和自我行为调节方面的障碍;
(4)其原因是个体内在的大脑中枢神经系统功能不全所致;不过这个的少之又少。
常见表现：
(1)注意力不集中，做事磨蹭，有头无尾，缺乏时间观念和任务感。慵懒、拖沓，学习迁移能力差，易形成习惯性惰性及自慰心理。社会适应技能缺陷，凡是都要依赖别人。缺乏良好彻底学习习惯与学习方法。
(3)动作迟缓，笨手笨脚，身体协调能力不良，书写笨拙、幼稚，缺少笔画。
(4)身体状况有“亚健康”的现象。如：食欲不振;睡眠障碍，很少睡午觉，即使很疲惫也不易入睡，睡觉后翻来覆去，说梦话;常莫名其妙地跌跤。
(5)缺乏学习兴趣，缺乏好奇心，对人对事缺乏兴趣;或学习兴趣肤浅、范围狭窄、兴趣不能稳定持久，易于“见异思迁”，带有情绪性影响。
(6)缺乏学习动机;或学习动机多停留在短暂、浮浅的消极水平上，具有游移摇摆的特点，缺乏强大而稳固的动机支持。一般其动机水平低，目标不明确，学习的社会意义和个人意义不统一。动机只表现在口头上，很少落实在行动上。
(7)学习态度不良，目的不明确、呈现一种漫无目的的学习倾向。缺乏学习热情和自觉性。自制性和坚持性差。
(8)活动过度、问题行为、违纪行为、自我控制力差，不易与同学建立良好人际关系。寻求反面心理补偿，出现逆反心理及情绪对抗。
(9)自我评价差，容易挫折;忧郁、焦虑、窒息感、压抑感，易自卑及封闭。
如果不加以干预，会造成不自信，破罐破摔，成绩越来越差。调查表明，少年犯中，有学习困难者居多。
乐朗乐读学习潜能开发中心专门对学习困难的孩子进行训练，效果非常的好，解决了家长的后顾之忧，训练后的孩子能够成绩飞跃，甚至有的可以达到优秀。越早发现，越早训练，越能有效提高!
