学习困难儿童随班就读的具体管理工作

　　随班就读——学习困难儿童教育的有效途径

　　随班就读(learning in regular class) ，指在普通教育机构中对特殊学生实施个别化教育的一种形式。学习困难儿童属于有特殊教育需要的儿童，只要给他们以适当的指导与服务，他们完全可以在正常教育环境中取得预期的成绩，提升学习能力，而随班就读既符合我们国情。又适合学习障碍儿童的客观实际。下面我们具体了解以下随班就读。

　　随班就读工作的管理

　　随班就读工作的管理是提高教育质量的重要保证。其工作的管理一般实行市区县分级管理，以区县负责为主；在各级政府的领导下，建立以教育行政部门为主，其他各部门协调管理的体制。教育局分管主任领导，基教办或初教科具体负责。

　　学习障碍儿童随班就读的具体管理工作主要包括以下内容：

　　招生：申报——筛查——鉴定——安置。一般来讲筛查由乡镇一级教育主管部门管理;鉴定由区县一级教育主管部门管理。

　　建档：区县教育局要有随读生的名单。档案包括学生档案和教育工作档案。

　　学生档案的内容有：

　　[1]学生情况调查表；

　　[2]各种测查材料；

　　[3]发展情况登记表；

　　[4]健康卡；

　　[5]个别教育计划；

　　[6]学习能力情况登记表；

　　[7]个别辅导登记表等。

　　教育工作档案：

　　[1]教师工人记录；

　　[2[家校联系本；

　　[3]经验总结；教学考核评估材料等。

　　学籍

　　[1]实行双学籍管理制度：一张与普通学生相同;一张是随读生专用。

　　[2]对随读生的学籍卡实行保密制度；

　　[3]随读生的教育安置形式具有灵活性；

　　[4]原则上不实行留级制度；

　　[5]达到要求可发相应毕业证书，否则发给结业证书，肄业证书或教育年限证明。

　　学制：无明显区别。主要是要加强职业及劳动技能训练。