如何改善学习困难学生的自我学习意识

　　说到儿童的学习困难，首先要知道什么是学习。一般来说，学习分为三个层面：一是需要获取的知识，也就是学习的结果；二是怎样去获取知识，也就是学习的过程；三是获取知识的方法，也就是学习的能力。这三个层面是相辅相成，不可分割的。能力不能等同于知识、技能和熟练技巧、知识和技能只是能力的组成部分。能力是在掌握知识技能的过程中形成和发展起来的。而一定的能力又是进一步获取知识和技能的必要条件。学习能力就是获得知识的能力，即怎样学习的能力，就是在环境和教育的影响下形成的、概括化了的经验。学习能力是人的能力的一部分，并且是非常重要的一部分。对于正在学习读书的孩子来说，最基本的学习能力就是听、说、读、写、计算、思考等学习课业的能力。学习能力又包含感觉运动能力、知觉和知觉动作统合能力、语言及文字符号运用能力、逻辑思维、推理和自我监控等。
 

　　在学龄前阶段，感觉运动能力是孩子智能发展的基础。如果在这个时期，感觉运动能力发展滞后，不仅会造成孩子动作不协调，动作模仿能力差等问题，还可能影响孩子对周围事物的认识能力以及社会交往能力。
 

　　孩子上学后，知觉及知觉动作统合能力就显得极其重要。如果这两部分的能力没有同步发展，就容易对孩子的语言和数学学习造成很大障碍。孩子的学习能力受遗传、环境、心理行为、后天教育等因素的共同影响，是可以测评、训练、提高的。感觉运动能力、视知觉能力、听知觉能力、语言能力、交往能力、身心健康是影响学习能力的主要方面。
 

　　如何改善学习困难儿童的自我概念?学习不良儿童大都存在自我概念差、自信心不足现象。导致家长常因孩子成绩不佳而哀其不争气。在教育过程中，由于家长自身的情绪问题和教育方法不当，孩子的自尊心经常被忽视。在过多的批评、指责下，孩子逐渐失去个性，自我意识淡漠。在一成不变的应试教育模式的环境中，人们往往不探究孩子学业不良的原因，而只看重学习成绩本身。孩子只要成绩不好，就会被大家认为是“差生”。而一旦被戴上这顶帽子，便会受到教育和周围同学的轻视，孩子内心会明显的感到别人瞧不起自己，同时产生自己很差、处处不如别人的想法。孩子总处于对自己的低评价之中，长期处于低自尊的情绪体验中，必然导致其自我概念差、自信心严重下降。所以，让孩子正确认识自我，首先要认识和了解自己的身体，并能对它进行描述。要特别注意让孩子对自己的形象进行积极的描述。许多孩子由于学习不好，在家长、老师和同学眼里变得一无是处。他们很少注意自己在长相上的可爱之处，变得不喜欢自己，没有自信。通过对自己身体外贸形象的积极评价使他们了解自己的基本外貌情况，从而看到和喜欢自己身体上好的特点，如长相、身材等以此建立起最基本的生理上的自信。
 

　　让孩子学会介绍自己，让孩子通过说自己的优点了解自我，让孩子通过唱歌和表演了解自我，通过正面鼓励、及时表扬孩子了解自我，这是改善自我概念、提高自信心的最重要和最有效的手段。
 

　　对于受负面批评较多的孩子，教室应随时观察并挖掘其各种优点和长处，注意其进步并及时予以表扬。人们往往对孩子的缺点比较敏感，但对自信心严重不足的孩子，家长一定要扭转这种态度，逐渐养成对孩子的优点和进步比较敏感的心态，多给孩子一些表扬和鼓励。只有这样，孩子才能在心里上获得自尊的满足，上进心增强，从而积极地进一步去探索新事物，不断取得进步。