又一位爸爸崩溃了！破坏亲子关系的真凶居然是它？
大家好，我是乐读君。在前几日火爆的小视频里呀，不少爸爸在辅导孩子作业中花式崩溃，让妈妈们不禁笑出了声。
大型崩溃现场
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看，视频里的这位爸爸已经很克制了，他只是不想再说话。
但这位爸爸实在忍不住认输了，孩子，你就是上天派来收拾我的啊。
这位爸爸似乎受到了伤害暴击，直接咆哮了起来，九九四十五？孩子，逼得你亲爹都怀疑人生了。
最后，爸爸们集体自暴自弃了。
据说，辅导作业，逐渐升级为破坏亲子关系的真凶，有的家长甚至出现了「恐辅症」。
什么是恐辅症？恐辅症形容父母辅导作业像渡劫，一辅导就情绪失控血压上升，Really扎心。
可在乐读君看来，「在辅导中崩溃」其实是一个好现象。它表示家长愿意投入到孩子的学习中去，没因”减负教育“退出竞争，也没因工作繁忙放弃爱和陪伴。但如果要让将辅导没那么费力，不再崩溃，那需要讲方法、懂孩子。
1.做孩子的小灰兔，不做孩子的大老虎
想象一下，当我们还是一只小白兔的时候，对面坐着一只大老虎，我们还能专心吃草吗？ 不能！ 因为我们有压力。很多家长，受不了孩子磨蹭，看着孩子慢吞吞的拿出语文、拿出数学，拿出...瞬间化身老虎，语气尖锐，赶紧催：快点快点。孩子呢？孩子还在慢吞吞的拿橡皮擦。开始写作业了，看到孩子写错题，也很难理解，心里想：这孩子怎么这么笨？怎么这么简单的都不会呢？一口血憋在心里，一难受就继续老虎吼：我给你讲多少次了，你怎么还是做不好？你怎么做什么事情都做不好？连这个都不会吗？
孩子怎么办呢？像一只小白兔，红了眼眶，抹着眼泪，不敢说话。 整个辅导作业，就会变成让彼此难受的互相折磨。而且一折磨可能就是6年，这对我们来说是多大的耗损啊。在这样的耗损中，压力下，几个小白兔能做好作业呢？因此，他们拖拉背后的情绪归因是害怕。
我害怕我错了，我害怕我中途几个题不会，我害怕做不好又挨骂。如果要让辅导不再是咆哮拉锯战，我们要做孩子的小灰兔，用「伴读」代替「监工」。只有在感受良好的情绪氛围中，孩子才能放下压力与叛逆，从慢到快，逐步成长。
2.孩子不是输在了态度上，而是输在了能力上
家长能以好情绪面对孩子，在辅导都路上，就成功了一半！那另一半是什么呢？是了解孩子的「阅读能力」。孩子写作业拖拉、抵触，注意力不集中，更可能是阅读能力欠佳。乐读君有个插画师朋友，他从小不爱看书不爱写字，孩子也随了这一点，读2年级时，最突出的表现就是：一份语文卷子可以做4个小时。写个拼音，p和q也分不清，在写算数的时候还常常把“+”?写成“-”?。天呐，4个小时。真有考虑过孩子的感受吗？要知道，1～2年级的注意力集中时间只有20分钟左右，让孩子一直写、一直写，除了催生叛逆心理，真正的效果有多少呢？每每看到都心疼。
其实，这孩子属于典型的能力不达标，他「阅读能力」中的视觉稳定、视觉分辨发育迟缓，会觉得p和q就长一样阅读能力与我们的语言神经中枢的发展有关，通过视觉、听觉、运动觉，控制着我们的孩子处理文字的能力。
美国阅读指导专家克里斯·托巴曾在《改变孩子人生的读书方法》一书中指出：全班22名学生中真正能够阅读科学书的学生只有8名。大多数孩子的读写能力低于自身年级水平。
没有足够的阅读能力，阅读吃力、跳字、分神。
没有足够的阅读能力，很难理解内容。
没有足够的阅读能力，不够能提取重点信息。
没有足够的阅读能力，写作文没词、听课效率低。
阅读能力需要练习，类似做菜。初学者控制力不好，搞不清做菜顺序，不知道如何放配料，洗菜慢、切菜慢、做菜慢。胡乱一气，弄得没人敢吃。但长期刻意练习，就能得到改善。还记得图中这位13岁天才少女吗？
据人民日报报道，因为阅读能力强，假期能主动学习并看懂《遗传学》等医学书籍，考入浙大，这就是差距。
3.培养阅读力，轻松学习的孩子才有未来
那我们具体要怎么做呢？乐读君给大家3点建议。
1）了解孩子读写能力等级
每个孩子读写能力不同，学习能力也不同，对应能完成作业的质量、速度也有差别。因此，了解孩子目前的读写能力等级 ，再分级锻炼和提高，才能有效的提升他的学习成绩。
在乐读君测过的孩子中，比较极端的例子是，一个14岁的小孩，测完后发现读写能力水平差不多只有2年级的水平。另外一个4年级的小孩，读写能力达到了6年级水平。
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2）提升阅读量，品类要广。
如果小学阶段，有一件事情是必须做的，那一定是提升你孩子的阅读量，因为它会决定孩子一生的成绩。很多家长不容易把阅读和成绩挂钩，以为阅读就是随便读几本书，专心听语文课。但事实上呢？语文属于应试阅读，难以支撑孩子对海量学科（语数英、生化物、政史地等）的信息理解需求。而随着年级深入，信息量会逐步加大。（2017年某省语文试题高达10000字信息量），必然要求相应的阅读能力，否则成绩很难提升。因为大脑在面对大量陌生信息时，会有畏惧和逃避心理。如果小学阶段就能提升孩子的阅读量，提升他处理信息的能力，对以后对学习帮助极大。据统计，在阅读量这方面，美国小朋友均阅读量为52本，香港人均50本，在小学阶段就要求孩子每年必须读上100本以上。中国的人均阅读量为4.6本！这个功课，家长必须为孩子补上。
3）注重孩子朗读的磕磕巴巴
阅读分为朗读和默读，朗读是检验孩子阅读的「精确性」，而默读训练孩子的阅读速度。如果孩子朗读磕磕巴巴，那说明孩子在阅读速度上，不具备精确性。这也是需要注意的。有的小孩，默读速度很快，但你反问他，书里说了什么？他回答不出来。阅读，需要对书里的重点内容，进行检审，才能做到有效吸收。
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★孩子不爱阅读 ★孩子阅读吃力
★孩子写作文没词 ★ 孩子写作业拖拉
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但这位爸爸实在忍不住认输了，孩子，你就是上天派来收拾我的啊。
这位爸爸似乎受到了伤害暴击，直接咆哮了起来，九九四十五？孩子，逼得你亲爹都怀疑人生了。
最后，爸爸们集体自暴自弃了。
据说，辅导作业，逐渐升级为破坏亲子关系的真凶，有的家长甚至出现了「恐辅症」。
什么是恐辅症？恐辅症形容父母辅导作业像渡劫，一辅导就情绪失控血压上升，Really扎心。
可在乐读君看来，「在辅导中崩溃」其实是一个好现象。它表示家长愿意投入到孩子的学习中去，没因”减负教育“退出竞争，也没因工作繁忙放弃爱和陪伴。但如果要让将辅导没那么费力，不再崩溃，那需要讲方法、懂孩子。
1.做孩子的小灰兔，不做孩子的大老虎
想象一下，当我们还是一只小白兔的时候，对面坐着一只大老虎，我们还能专心吃草吗？ 不能！ 因为我们有压力。很多家长，受不了孩子磨蹭，看着孩子慢吞吞的拿出语文、拿出数学，拿出...瞬间化身老虎，语气尖锐，赶紧催：快点快点。孩子呢？孩子还在慢吞吞的拿橡皮擦。开始写作业了，看到孩子写错题，也很难理解，心里想：这孩子怎么这么笨？怎么这么简单的都不会呢？一口血憋在心里，一难受就继续老虎吼：我给你讲多少次了，你怎么还是做不好？你怎么做什么事情都做不好？连这个都不会吗？
孩子怎么办呢？像一只小白兔，红了眼眶，抹着眼泪，不敢说话。 整个辅导作业，就会变成让彼此难受的互相折磨。而且一折磨可能就是6年，这对我们来说是多大的耗损啊。在这样的耗损中，压力下，几个小白兔能做好作业呢？因此，他们拖拉背后的情绪归因是害怕。
我害怕我错了，我害怕我中途几个题不会，我害怕做不好又挨骂。如果要让辅导不再是咆哮拉锯战，我们要做孩子的小灰兔，用「伴读」代替「监工」。只有在感受良好的情绪氛围中，孩子才能放下压力与叛逆，从慢到快，逐步成长。
2.孩子不是输在了态度上，而是输在了能力上
家长能以好情绪面对孩子，在辅导都路上，就成功了一半！那另一半是什么呢？是了解孩子的「阅读能力」。孩子写作业拖拉、抵触，注意力不集中，更可能是阅读能力欠佳。乐读君有个插画师朋友，他从小不爱看书不爱写字，孩子也随了这一点，读2年级时，最突出的表现就是：一份语文卷子可以做4个小时。写个拼音，p和q也分不清，在写算数的时候还常常把“+”?写成“-”?。天呐，4个小时。真有考虑过孩子的感受吗？要知道，1～2年级的注意力集中时间只有20分钟左右，让孩子一直写、一直写，除了催生叛逆心理，真正的效果有多少呢？每每看到都心疼。
其实，这孩子属于典型的能力不达标，他「阅读能力」中的视觉稳定、视觉分辨发育迟缓，会觉得p和q就长一样阅读能力与我们的语言神经中枢的发展有关，通过视觉、听觉、运动觉，控制着我们的孩子处理文字的能力。
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没有足够的阅读能力，阅读吃力、跳字、分神。
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2）提升阅读量，品类要广。
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3）注重孩子朗读的磕磕巴巴
阅读分为朗读和默读，朗读是检验孩子阅读的「精确性」，而默读训练孩子的阅读速度。如果孩子朗读磕磕巴巴，那说明孩子在阅读速度上，不具备精确性。这也是需要注意的。有的小孩，默读速度很快，但你反问他，书里说了什么？他回答不出来。阅读，需要对书里的重点内容，进行检审，才能做到有效吸收。
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