怎样指导孩子使用压岁钱
“百十钱穿彩线长，分来再枕自收藏，商量爆竹谈萧价，添得娇儿一夜忙”。清人吴曼云在《压岁钱》一诗中，将娇儿得到压岁钱后的喜悦形态描绘得惟妙惟肖，甚是可爱。
鲁迅先生在《朝花夕拾.阿长与<山海经>中，对此也作过细致的描写：“辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想起明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨……”
看来，古往今来中国的儿童都是一样，在农历新年里，他们都心怀着一个美好的憧憬：从长辈手中接过压岁钱。
不过，那个年代，长辈给晚辈的压岁钱不在多，重在情义。小孩向大人们讨红包、也不是讨钱而是讨吉利。时过境迁，如今“用钱压岁“的风俗未改，行情却是越涨越高，压岁钱的”通货膨胀“也令人叹为观止，孩子”收获“的压岁钱少则几百多则上千上万。
“三岁不早，六十不老”是一句形容理财无长幼的老话。人对钱产生概念性的认识大约实在三四岁左右，孩子知道这些花花绿绿的纸片能换取糖果和玩具，这时家长应当借收压岁钱之际，让孩子区分各种面额的钞票，并灌输一些钱的概念;已经上小学的孩子，可以将压岁钱以孩子的名义存成银行定期存储，并让孩子懂得定期利率比活期高、什么是年利率月利率等理财常识;如果一年后存款到期取得了利息，这时可引导孩子连本带利，加上来年的压岁钱继续像滚雪球一样存下去。这种引导和鼓励式的理财方式，能帮助孩子形成勤俭节约、积累财富的良好习惯，从而有益于孩子成人后的家庭理财。
父母讨论篇
孩子压岁钱谁做主?
新春佳节，对于孩子们而言，最高兴的莫过于诱人的压岁钱。面对数目不菲的这笔钱，究竟该如何打理呢?
收归家长型
李女士：我的孩子今年上小学二年级，平时愛上网、打游戏，此外“过完年，同学们手里都有了钱，今天你请客，明天我请客，孩子在吃吃喝喝中学会了“腐败”，以后肯定会对他们的价值观产生严重的影响。”去年，我偶然中跟孩子聊天时了解到他们吃请的事，“当时那种感觉真的不知道怎么表达，社会上的不良风气也在感染着孩子。”寒假时间比较长，为了怕他乱花钱，养成不好的习惯，因此对于孩子的压岁钱，我都会要求孩子全部上缴，我来为他进行安排。
点评：这种方式在现在的家庭中占到的比例相对较大。李女士的做法虽然可行，但是对孩子的自主能力明显有一定的压制，同时也可能使得孩子产生一定的逆反心理。虽然有时碍于家长的威风或情面而忍受，但对他本人的心理成长却是有害的，时间长了，次数多了会导致孩子对家长的不信任，所以压岁钱的使用还是要“商量着来”。
放任自流型
张先生：我和老婆平时很忙，收入还算过得去，因此对于孩子的零用钱和压岁钱从来都没有加以限制，我们希望从小培养孩子的独立能力，所以让孩子自己打理压岁钱，我们基本上不过问。
点评：由于孩子的思维没有成熟，管理钱的能力明显还不够，因此让孩子自己做主往往会使孩子不知如何办，加上现在孩子思维简单，身上有太多的金钱反而不安全，因此这种方式也不利于孩子的成长。
家长辅导型
刘女士：我是一名大学教师，对于孩子的个人独立能力非常看重。从女儿开始得第一份压岁钱开始，我就给女儿存了起来。孩子的零用钱我一般不干涉，但是孩子每次用钱时，我都希望他将用途告诉我，这样我们能过一起作主，我也为孩子开立了银行账号，让孩子自己独立管账，孩子与我的关系很融洽。
现在的孩子在物质生活上都很充足，他们更需要的是见识外面的世界，去感受大自然的奇妙。我会经常带孩子出游，而出游费用都有AA制，女儿的费用就是她的压岁钱。这样，让孩子用“自己的”钱出去旅游，非常利于培养他们提早自立，并让孩子策划自己的行程，学会有计划的生活。
点评：刘女士的做法非常值得提倡，其实压岁钱理财本来就是一个值得提倡的概念，因为理财、教育两不误，让孩子从小就树立理财意识，收获的应该不仅仅是压岁钱的增值。
教孩子学理财经验谈
经验谈之一：孙女的“五钱”财商教育
奶奶：雁如
看有关儿童教育的书，说在开发智商时，还要重视“两商”，即情商和财商。情商是讲人际相处之道，财商指什么，我也不甚了解，但自从有了孙女婷婷后，也只好勉为其难，努力开发她的财商。
婷婷两岁之后已能够认识币值，并知道拿钱买东西。这时，我决定适时对她进行认钱、知钱、花钱、挣钱与存钱的财商教育。
认钱：婷婷两岁时，玩什么扔什么，有时连钱也扔。我就告诉她：这是钱，是爸爸妈妈的劳动所得，要珍惜。
花钱：所有的孩子在懂事之后，都会知道钱是好东西，能换来想吃的、想玩的、想穿的、想用的、但怎样让孩子真正对花钱有清醒理智的认识、树立一些相对比较正确的观念是很重要的。
我给婷婷买小食品时，常常让她自己交钱。如买奶油雪糕、果汁、酸奶等，都是1元钱1份，试着让孙女自己交钱：如果她想买一份，自己就交1元钱。再进一步，如果给她拿2元钱，她也如道找回1元钱。买普通冰棍，1元钱可以买两支，她自己吃一支，给我一支。
知钱：婷婷3岁半时，曾一度很喜欢扮成售货员，把家里一切东西都拿来卖。当她能从十数到百、进而数到一千之后，学会了讨价还价。
“婷婷，这个多少钱啊?”
“1000块钱”
“太贵了!便宜点好不好?”
“好啊，那你说多少钱吧!”
“一块钱，我只出一块钱!”
“好!给你了!”
挣钱：四岁半时婷婷上幼儿园了，她知道爸爸妈妈每天上班劳动挣钱，我送她上幼儿园。她有时会说：“我长大了，也要上班劳动挣钱。”我便因势利导：“你现在就可以和奶奶一起劳动挣钱。”于是，我就和她把家中的易拉罐、果汁瓶等收拾好，拿到楼下卖给收废品的，换了钱买小食品。从此，婷婷就主动攒这些东西卖钱，并知道了“废品换钱”的含义。
存钱：婷婷六岁时上学了，春节家人给了她压岁钱，她妈妈买回来个带锁的储蓄盒。我告诉她，这些钱今后归她所有，由她自己支配。她一听这话，忽闪着一双兴奋的大眼睛反问道：“真的吗?”我说：“当然，但你要学会理财，注意节约，还要有计划，年终奶奶是要查账的。”婷婷真买来账本，开始记她的财务账。到了年终，我联合她妈来查账：账面非但没有赤字，还节余215元。我又提高要求：“你的学杂费也由自己承担。”从小学一年级到去年初中毕业，婷婷每年的学杂费和零用钱基本没向我们伸过手。有时侯想买什么，我就说你完全可以自己独自决定。去年春天，她的城郊同学患阑尾炎动手术，作为团支书，她发动同学们捐款，自己首先捐出100元。
