向高能出发，让学习障碍不再困扰孩子
在很多的小学生问题当中，我们经常听到的字眼就是小学生学习障碍，该如何定义这个字眼呢？科学家指出，这是指由于学生除了智力以外
在很多的小学生问题当中，我们经常听到的字眼就是小学生学习障碍，该如何定义这个字眼呢？科学家指出，这是指由于学生除了智力以外的其他原因造成的，在孩子的听、说、思考、推理、计算等方面受到为之损伤而导致学习上出现困难的一种常见现象。
在小学生常见的学习障碍当中，我们可以总结为两点：一点是孩子在学习上出现较之其他孩子比较吃力的现象，例如读完一篇课文，其他孩子用了不到5分钟，而这位孩子却断断续续地用了10分钟，学习成绩较差，而且个别学科是排名在全班的倒数。二是孩子的注意力不够集中，通常情况下只要有外界的一点干扰，孩子就会对课堂变现出极大的厌烦，在对待练习或者作业上，孩子对问题的思考缺乏系统性或者在问题的观点上答不出所以然来。
就例如拿那些障碍当中的拼音障碍来说吧，拼音障碍指的是孩子在认识和拼写汉语拼音的时候出现混淆和错觉，像最为常见的两个字母“b”和“d”出现障碍的小学生经常会对这两个字母感到相当的纠结，不知道是写上“b”还是“d”。出现这种障碍的孩子更得需要更多的时间去训练和指导他，那么针对这些个学习障碍，我们该如何出发并且能够让孩子逐渐克服这个困难，走向高效能的学习道路呢？
就拿小孩子的计算障碍来分析吧，孩子出现计算障碍通常是在100数以内的数字计算当中出现计算错误或者计算时间久，这时候老师或者家长可以结合孩子目前的计算能力也就是说如果孩子能够计算1到10的任何数字，那么我们就要逐一地培养他从11到20的计算能力，再反过来计算1到20的计算，在这样有限数字的加减乘除为期一段时间之后，孩子的计算效率就会高起来，当然这种效率出现需要很长一段时间，但是老师或者家长都应该为孩子的一点点克服困难之后的进步而感到高兴并且能够随时鼓励和纠正他。
