e度访谈：如何有效帮助读写困难儿童
针对有读写困难的儿童，家长和老师不仅要重视，而且也要给他们帮助，那么要如何从心里到生理上真正有效的帮助他们呢?
主持人：说完成因，就是提到如何帮助这些孩子，就是值得我们家长注意的。
兰紫老师：这个问题非常重要，E度访谈主持人问到这个问题我今天讲的相信可以很好的帮助大家。如果有可能的话，各位在下面实验一下，首先读写困难的孩子有一个特征，智商正常。这些孩子的帮助要与众不同的，首先我们要从生理和心理上帮助，第一个希望各位能够理解这些孩子，刚才我讲了，这些孩子智力是正常的，就是由于读不好，写不好造成的，所以我们中心所很多孩子四年级，五年级已经有严重的心理问题了，受到的不理解对他智商是不相匹配的。
老师或者是家长也很难理解，你这么聪明为什么写妈妈都不会写，其实不知道这些孩子是需要帮助的，读写困难的孩子因为聪明又把字写成这样，我们叫这种是隐性困难。就是看不见的，今天我和主持人我们是拄着拐杖过来的，可能很多人会给予我们适当的关爱和容忍，还有理解，我手今天是吊着一个绷带来的，这样的孩子是在里面看不见的，跟我和主持人一样，智商正常，而且测完智商也是正常的，他姓陈，他先写一个车，把耳朵旁写在右边，他天天写这个陈，老师很难理解他。
他在读课文的时候，86个苹果小朋友吃了两个，现在剩了几个，他会读68个苹果，老师说你已经三年级了，为什么这么作对呢，我们第一个做到是理解孩子，经常举个例子，要想理解色盲一样理解他，他是在这方面功能的缺失，你今天教一个色盲的孩子黄颜色教会他了，他明天可能会忘了，但是你会理解他，读写困难的孩子今天教他妈的妈，他明天还会写错，希望各位可以理解他，多数时候其实是他们不会，是他们已经放弃了自己我们看到过很多这样的案例。
给各位推荐一个影片，是印度的影片，是地球上的星星。是我们目前找到唯一一个读写困难的影片。第二个在心理和生理方面，及时的改善。因为非常遗憾，读写困难的改善的周期是非常非常短暂的，普遍的医学界认为是7到12岁，通常在我们机构，我们认为11岁是比较大的教育年龄了。
其实如果他错过这个年龄以后改善率会极具的下降，这么多年的改善经验发现，越是年龄小的父母对孩子和自己都很自信，所以在早些年时候出现读写困难，他们会认为我回去打打就好了，就是不认真吗，我小时候也这样，就放弃了。等再找到我们时候，这个孩子已经不再是生理上的问题，也是心理上的问题，我们遇到过这样的极端案例。
今年年初有一个妈妈找我，到我们机构来，他见到我的时候就问我，他说兰子老师你记得我吗?我查了一下档案才记起来的，其实三年前我测试给他的儿子，那时候他儿子上二年级，是一个非常严重读写困难的儿童，阅读方面也存在一些问题，我告诉他你的孩子需要专业的帮助，他说不就是写不好吗?我小时候也这样，张大了就好了。我回去打打他就好了，就是欠揍，这个孩子就是不听话，他不认为这是一件大事。年初找我已经上五年级了，三年过去了。
现在这个孩子是什么状况呢，他自己流着眼泪说孩子的状况，随着年龄的增长和课程难度的增加，这个孩子遇到的困难也在逐渐的增加，到现在为止已经不参加考试了。他妈妈没有办法了才来找我们的，已经11岁了，其实找我的时候才8岁，我对这样的孩子讲，我认为也可以不改善，发挥他有没有别的特长，因为11岁改善的矫治率会下降一些，但是在香港和新加坡也有一些技术说16岁的孩子也可以改善，但是目前所掌握的12岁以前改善的机率好一些。
这个妈妈说已经做好心理准备了，愿意采取更正确的方法，所以提醒各位读写困难的改善时间是最后短暂的，如果发现你的孩子有读写困难，请一定要及早的请教专业老师帮助他，不要因为家长和老师的误解错过孩子最佳的矫治期，这就非常遗憾了。
