京华时报：【乐朗乐读】关注读写困难儿童
概况
乐朗乐读学习潜能开发中心成立于2007年，是一家致力于改善读写困难儿童能力和环境的专业教育机构，为那些聪明却在学习中遭受挫折的孩子与家长提供帮助。中心倡导无药物、多感官、脑力操矫治理论，通过个案开发的教学活动使孩子重新恢复阅读兴趣，同时还给需要帮助的特困家庭提供部分资助，并为特殊人群提供免费助学。
对话·乐朗乐读创始人兰紫
京华教育：你认为目前在教育培训领域，还有哪些影响行业公信力的问题存在?如何规范他们?
兰紫：教育行业确实是良心行业，也确实存在很多问题。当然，每个行业都会有其自身的问题，但因为教育是服务孩子的，所以尤其需要自律。没有公信力，就没有影响力和生命力。
京华教育：乐朗乐读从来不做承诺?
兰紫：我们绝对不会为了提高招生率而做虚假承诺。乐朗乐读是一家从事6-12岁儿童读写困难特殊教育的机构，对于家长来说，把孩子送到这里来是需要很大的勇气和决心的，因为这可能是唯一一次改变孩子人生的机会。
2010 年，我们拿到了ISO9001的质量认证。在认证过程中，认证机构的人员也很犯难。因为这个质量认证一般是针对生产型企业的，教育型企业如何认证，他们也没有操作过，整个认证的过程就是我们为自己设立标准的过程，包括教师考核上岗、不合格客户反馈、课堂评价等。这对我们监控教学质量具有非常重要的参考价值。
京华教育：能否简单介绍下读写困难儿童?
兰紫：公众对于读写困难儿童的认知很少，所以，我们自 2007年招生以来，一直在大力倡导儿童读写的公众普及。读写困难(dyslexia)就是指智商正常或超常，而读写能力方面落后于同龄人的一种常见学习困难。有研究表明，许多读写困难的儿童有特殊能力，比如对立体结构的理解比普通孩子快一倍等。世界上许多名人，包括汤姆克鲁斯、李光耀、巴顿、达芬奇等，都有一定程度的读写困难。读写困难儿童合适的改善期比较短，一旦错过了就很难再有明显改善。但是，现在整个公众对于读写困难儿童还不是特别理解，许多家长也因为害怕心理藏着不说，很容易就耽误了孩子的最佳改善期。
其实，读写困难儿童在校处境艰难，是严重的社会问题。中国家长和老师极少有知道儿童存在读写困难问题，这些孩子在校很容易被误解和忽视，因为长期的挫折感，有的孩子甚至出现心理问题，有自杀个案。读写困难人群庞大。据不完全统计，2004年在北京地区发生率为10%，北京有10万，全国1500万左右的读写困难儿童急需专业帮助。由于我国是读写困难教学落后地区，公众认知匮乏，很难有孩子在最佳年龄段接受正确专业的培训帮助。
京华时报：乐朗乐读今年有哪些新规划?
兰紫：今年，我们计划成立公益课堂，推广和普及读写困难知识，让更多的老师和家长理解和接受读写困难儿童。我们希望有知名人士代言读写困难，这样大家就会认为环境是安全的，才不会刻意隐瞒自己孩子的读写困难状况。
此外，我们还成立了“1：1：1”的爱心助学计划，即社会捐赠、减免以及家长自己负担各占1/3，希望更多地帮助读写困难儿童获得专业改善。
