拥有阅读能力可以提高各科成绩，是具备内动力的学霸

当年，我从香港带回了那一套教材，当时的初衷就是为了在孩子还来得及的年纪，教会孩子阅读。阅读能力就是学习能力，孩子的阅读能力一旦提高，随之学习能力、会话、听力、分析能力、写作能力、独立思考能力都会提高。

当年，我从香港带回了一套教材，当时的初衷就是为了在孩子还来得及的年纪，教会孩子阅读。

阅读能力就是学习能力，孩子的阅读能力一旦提高，随之学习能力、会话、听力、分析能力、写作能力、独立思考能力都会提高。其实小学阶段没有真正的差生，也不存在绝对的成绩优秀者，只要学习能力提高了，很多孩子就会在初中或者高中一路逆袭，成为具备内在动力的学霸，各科成绩都会随之提高。

拥有阅读能力和学习能力的孩子，长大后独处时不孤单，人多时不会轻易失去自我！如果你没有主动在小学阶段培养孩子的阅读能力，将来他可能会成为一个无为的人，他会失去心灵的眼睛。

那些爱阅读的孩子突然"开窍了"，成为学霸了，其实是潜在阅读和学习能力起到了关键作用。

“

两类

学霸

”

一：拥有内动力的学霸

据统计发现只有大约5%的孩子，拥有超强的阅读能力和学习能力。

这些孩子虽然成绩平平，但是，一旦他知道学习目标，就会迅速爆发，成绩迅速得到提高和进步，往往这类具备内动力学习能力的孩子，将来拥有更好的社会成就。如我前文提到的特斯拉的CEO埃隆·马斯克，他就是拥有高级学习能力（微信回复“学习能力”，即可看到全文）。

阅读之所以能让孩子各科成绩提高，背后的原理其实非常简单。学过心理学的人都知道，人是用语言进行思维的，逻辑思维清晰和语言清晰成正比，语言越清晰，思维就越清晰，而阅读恰好可以帮助语言快速发育，更重要的是，拥有主动阅读能力，等于拥有主动学习的能力，即使他所拥有的知识会过时，但是内动力的阅读能力会让他从新获得新的知识。

二：会考试并成绩优秀的学霸

那些成绩优秀的高考状元，至今为止，毕业后有社会成就者极少，这类孩子的特点：做题高手，没有独特爱好，缺乏好奇心，阅读量很少（因为考试），通俗点讲就是没有生活乐趣的考试机器。

我原以为是中国教育的问题，后来去韩国和日本短期游历后，发现各国统计数据几乎一样。

大家是否还记得汶川地震的范跑跑老师，真名叫范美忠，他当时就是这类高考状元，范美忠在中国青年报上的文章《北大带给我前所未有的刺激》中，说自己12年的读书生涯中几乎没有学到任何真正有价值的东西，只不过认识几千个汉字，能背几千个英语单词而已，再回过头来看我所受到的基础教育，我难以抑制自己的愤怒，我痛恨教育体制，痛恨课程设置，痛恨教材，声称对我的中学老师"一个也不宽恕"，大学四年只做了两件事情：看书和踢足球。

但是，看书需要时间，他说，十九岁进北大，过去十几年的时间已经浪费了，其次，某些东西必须在适当的阶段接触和学习。一旦错过，你就再也补不起来了，补起来也还是有一个疤。

三：分享几个主动培养孩子阅读能力的途径