不阅读的孩子是学习上潜在的差生

1、做有灵魂的教育。

　　周国平先生说，人是通过往事获得灵魂的，正是被亲切爱抚的无数往事使灵魂有了深度和广度，造就了一个丰满的灵魂。我所力倡的教育物质体系建设之中的“物质”，大多是有岁月痕迹的，往事在其中，因而抚摸、供奉、传承教育的物质，教育也因此就有了灵魂的载体。

2、阅读的意义。

　　苏霍姆林斯基说过这样一句狠毒的话：一个不阅读的孩子就是学习上潜在的差生。

　　众所周知，学习好的孩子都是思维品质好的孩子。而我们还常说，思维清晰，语言才能清晰。其实，在教育实践中，只有语言清晰才能逐渐使得思维清晰。表达是思维发展的推进器，而表达的基础是对于文字、句子的体验，玩味、提炼，此为“阅读”的意义之一。

3、如何让孩子爱读书，会读书?

　　据调查，只有12%的人是天生就爱读书的，还有88%的人并非天生爱读书，需要后天激发兴趣(不爱读)、培养习惯(不会读)、推荐导读(没东西读)。

　　我想说的是“兴趣是人生的方向盘”，犹太人在书上涂上蜂蜜、激发孩子的兴趣，给我们的启发是：通过期待、机会、评价三个元素的不断让孩子尝到阅读的甜头，从无兴趣到兴趣，再到热爱、酷爱甚至痴迷……

　　而关于阅读习惯的养成，除了经典的六步，其实还应当认识到，阅读习惯的核心是认真，就像我们读线装古籍，因为没有句逗字大如钱、一个字一个字读，才能悟到认真的真意。

　　当然，阅读的最高境界是文化，家长或者教师自己养成读书的习惯，或者供奉、收藏一屋子的好书，那么就可以“引而不发”，没有孩子会不爱上读书，因为人是熏陶出来的。


 

　　来源：林格的博客