认识阅读障碍

　　正如那句谚语说的，“阅读是基础。”

　　但对于那些有阅读障碍的孩子来说，学习阅读是种挑战。

　　简单的说，有阅读障碍的孩子是很难识别书本上的单词和字母的。

　　尽管科学家们针对这个问题已经研究了100多年，但还是没能给出一个确切的原因。

　　在过去的20年中，科研人员们已经取得了重大进步。

　　他们中的很多都同意如果阅读的机制被理解的话，阅读障碍就能被解读。

　　当一个孩子学着去阅读的时候，她首先会把单词的形状跟读音联系起来，然后再将这些读音拼到一起组合成新单词。

　　当一个初学者看到书本上的单词C-A-T时，她首先会注意到字母"C"发"kuh"的音，字母”A”发 "ahh"的音。

　　这些基本的发音叫做音素，而运用音素的能力叫做语音认知。

　　现在，很多研究人员认为，对于那些有阅读障碍的孩子来说，这些问题与削弱语音意识有关。

　　这样的孩子会知道猫长什么样儿，甚至能够很细致地去描述，但是当看到"CAT"一词读出来时，他们大脑中负责处理音素的部分反应地就没那么快了。

　　许多阅读障碍似乎与智力因素是无关的。

　　Albert Einstein就有阅读障碍，但事实证明他很聪明。

　　令人欣慰的是，适当的训练几乎可以让所有的孩子都能做到熟练地阅读。

　　那就是，我们所说的，基础。