阅读，阅读，到底什么是阅读？
阅读，这是大家熟悉的一个话题，那到底什么是阅读呢？有的家长说： "阅读，就是朗读！ " "阅读，就是看书！ "阅读……，根据《新现代汉语》中的解释：阅读即看书或读书，观览文件和图书。而阅读能力则是指超越了单纯理解文章内容的层次，把文章的内容进行了分析、应用、批判的同时，掌握文章整体含义的意义。
阅读，阅读，到底什么是阅读？
你知道要阅读文章的背景知识吗？
导语： 阅读，这是大家熟悉的一个话题，那到底什么是阅读呢？有的家长说："阅读，就是朗读！""阅读，就是看书！"阅读……，根据《新现代汉语》中的解释：阅读即看书或读书，观览文件和图书。而阅读能力则是指超越了单纯理解文章内容的层次，把文章的内容进行了分析、应用、批判的同时，掌握文章整体含义的意义。
（一） 阅读的时候要有阅读文章中相关的背景知识。
有的小学生在读书的时候，容易没有背景知识，我曾经问两个三年级的孩子，一个有背景知识，一个对于阅读材料没有背景知识，我向孩子展示了同样的书的封面，同时告诉他们："这是一本关于《幸福到了鼻子尖》的书，请大家说一说看到封面后产生了什么想法，这本书里会有什么样的内容呢？"没有任何背景知识的孩子看到图片后会一片茫然的看着我，有相关背景知识的孩子就会展开丰富的想象，引发好奇心，一直缠着我，要求看这本书。
（二） 背景知识能够帮助读者正确地理解文章
阅读书的时候，跟书相关的个人知识和经验对理解文章的内容起着很重要的作用，比如说过年的时候，有的家庭在除夕的时候是吃饺子，有的家庭是吃汤圆的，如果不了解关于当地的风俗人情，阅读的时候就会产生差异。
如果说，没有相关的知识背景，就很难想象有人在大过年的吃汤圆，没有水饺，但是如果这个人通过书、报纸或者其他的阅读材料积累了许多关于过年风俗的相关知识，很快就会理解文章的内容了。
（三） 背景知识使文章内容更容易记忆
阅读了课文之后却记不住文章内容，这是因为缺乏与文章内容相关的知识背景。
我们中心有一个孩子不喜欢读书，我们对她的回想能力进行了观察，观察的结果发现她记不清文章的整体内容，但是对其中的一部分记得很清楚，但是我们对其中的一片文章进行了背景知识的学习，他有了与文章内容相关的间接知识后，就会相对清晰地记住书中的内容。
