优秀的妈妈，不会让孩子欠下“阅读帐”！
读书和不读书，过的是不一样的人生——梁秋实
大家好，我是乐读君。昨晚，群里有妈妈晒出了自己儿子的作文，文章流畅，传神，起伏有致。更让人惊讶的是，这孩子才刚上二年级。
群里的妈妈集体慌了，念叨：我家的还只会记流水账呢，成天"呜呜呜，不想长大”，变着法子撒娇，愁死我了。在被纷纷讨教方法时，这位妈妈说：也没报什么作文班，最多就看听书故事。
然后又补充道，孩子的老师不一样，独立特行，喜欢带着学生海量阅读。
乐读君听完后，默默的给这位妈妈以及老师点了赞。因为他们太睿智，不仅意识到阅读的重要，并且能落实到学习中。如果你的孩子，阅读不走心，写作没词，爱记流水账，那你的焦虑真的是必要的。因为早在两年前，人民日报就发文提醒各位家长，语文有重大新政策改革了。而且，这次改革，不仅明确了阅读的地位，教育部更是下狠手，要求孩子小学的阅读量达到170万字以上。
一、得语文者得天下，得阅读者得语文
语文教学泰斗级人物于永正老师曾说：真正的语文，必须扩大阅读面，增加阅读量， 引导学生“读整本的书“，把世界当课本，而不是把课本当世界。现在已经有老师把这样的观点，贯彻于教学中了。前阵子，有家长看完乐读君的文章，颇有共鸣的说：“感谢乐读君推广阅读，我家孩子算幸运的，在我处的八线小城市，老师也重视阅读，曾在全国做过调查，让家长填写问卷，孩子读过的书以及正在读的书。并要求“每日一读，写下感想”有的孩子，在三年级，8岁这个年龄段，就读过了四大名著，甚至还有读过诗经、道德经、简爱的。很显然，这样的孩子，将来的竞争力都不会差。“部编本”教材主温儒敏曾透露：语文试卷阅读题量将增加5%~8%，未来的语文高考，要让15%的孩子做不完！”这意味着，考试时，本来孩子15分钟能做完的一篇阅读理解，这次起码要用上20分钟。如果可以说，以前为了应付考试，没有时间阅读，而现在，孩子不阅读，就应付不了考试。
比如这样，试卷一篇空白，6分就没了！
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在这样的政策下，阅读能力强的孩子，就具备了明显的优势。2016年安徽高考状元王成科，文科考了657分，在接受采访时，他透露除了阅读的重要性：
王成科在接受采访▲
我从小就有两个爱好，阅读和跑步，跑步强身健体，阅读滋养心灵。对我来说，能通过阅读体会到各种人生，安满融合成自己的世界观和思考方式，就如同站在先哲们的肩膀上看慧姐，对开拓视野大有裨益。因此，人民日报才不止一次强调，得语文者得高考，得阅读者得语文，阅读习惯将成为小学生第一重要的习惯，并将一直持续下去。
二、发展阅读力，更加自律是孩子不落后的唯一出路
在减负、减压的政策下，能在公立学校，遇到重视孩子阅读力，并强制实施的老师，是学生的幸运。
比如上面提到的这位妈妈，孩子作文优秀，离不开老师的刻意培训，强制要求孩子录课文，实际上就是阅读力训练的一种方式。而反观私立学校，阅读能力知识只是基础，并且与公立学校差异巨大。在近期的一部BBC纪录片《交换学校：阶级分化》，纪录片探讨的是英国公立学校与私立学校的教育差距。而乐读君在这部影片里发现，贝母罗兹公校的入学考试测试中，私立学校的学生，平均阅读年龄均为18岁以上，而公立学校新生平均阅读年龄仅为7岁。并且两所学校最大差异在于“自律”。放养的公立学校，上课一片混乱，很难有学生进入学习状态，不爱学习，习惯捣乱。私立学校呢？6点半起床，8点45到下午5点上课，放学后还会上兴趣课，大量阅读。用校长马克的话说：私立学校以高标准要求自己，鞥是为培养自律做准备“。
最后造就的结果也截然不同，在英国，仅有7%的人接受过私立学校教育。可私立院校的学生却主导着英国上层工作，从事较高社会命运的事业。因此，对于普通孩子来说，发展阅读力，家长、学校双面督促，才是孩子不落后的唯一出路。
三、有方法，阅读事半功倍
在兰紫老师讲“深度阅读”一文中，我们知道，只会拿着书读，是很难提升阅读能力的。在跟孩子斗智斗勇 过程中，我们不仅要辅助他读书，还要交给他方法，让他更好的进入沉浸式阅读、高效阅读，能把读到知识纳为己用。乐读君分享一些心得，希望能给大家带来收获。
1）突出阅读层次
基础阅读，是地基，这个地基就是领域的基础读物。比如儿童时代，绘本、童话、名著、百科知识等。涉猎越广，在将来接触新读物时，安生的练习也就越多。分析阅读与主题阅读，是核心。指导孩子做主题阅读，更容易让他读的东西变成自己的。比如这一些列书是在讲什么主题？ 理想？友爱？诚信？等等。围绕书里的这一主题，我们如何去吸收作者用的词汇、结构、例子等。
2）让孩子做一个自我要求的读者
读一本书前，如果能对自己有要求，获取的信息就更难忘记。比如，昂长对孩子提出下面的问题；这本书在谈些什么？作者重点说了什么？怎么说的？有道理吗？什么地方打动了你？这些内容和你有什么关系？阅读，是为获取信息，也为心智成长，好书能对孩子的问题也有很好的回馈，有时候看到一些词汇，会引发孩子联想，看到句子，会引发他 共鸣。一些“情理之中，意料之外”的情节，更能让他拍案叫绝，迅速的记在脑海。
3）让书属于孩子自己
阅读像滑雪，那个孩子滑的很好时，就会成为很优美、和谐的活动，堪称心灵之路，对话之旅。初学滑雪的人必须先考虑到身体的动作，以后才能放下注意力，做出自然工作。当孩子各方面动作都很舒展后，滑雪就自然而然了。读书也是一样，孩子读到一定程度，了解了阅读的全部过程，和作者相同，书就属于自己了。如何检验他是否学会了滑雪呢？可以试试让他朗读、给他提问。看会否朗读流畅，提的问题是否能回答上来。
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孩子阅读吃力，阅读后不理解内容
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孩子注意力时间短
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