孩子的进步看得见，三个月从读写困难到主动爱学习

　　娃娃是中关村一小三年级的学生，是个少数民族女生，遗传了蒙族能歌善舞的优点，别看小小年纪的她，声乐已经考到了八级，天生的好嗓子成为班里的文艺小明星。

　　但是令爸爸妈妈担忧的是，娃娃在学习上的表现却不尽人意。识字困难、不喜欢阅读、书写慢、写字丢笔少划等等，常常把“小熊”写成“小能”。每天写作业要花费很多的时间，由于注意力不集中，导致听课效率低，学习成绩也受到了影响，这下可急坏了一家人。

　　全家总动员帮助娃娃

　　姥姥曾经是位优秀的建筑设计师，如今已到头发花白的年纪，为了帮助小孙女提高学习成绩，姥姥戴上老花镜，重新开始学习小学课程，来帮助娃娃。

　　全家人功夫下了不少，可是就是不见效。娃娃学习生字非常费劲，好不容易记住了一个，没过两天又忘了。一次偶然的机会在报纸上看到了乐朗乐读的公益宣传报道，全家人迫不及待的找到了我们想寻求帮助。

　　娃娃的妈妈和姥姥详细地听取老师的介绍，老师非常认真专业的告诉了她们：娃娃属于比较典型的读写困难孩子。

　　在中心做了读写困难测试后，老师掌握了娃娃的读写能级，量身为她打造了最适合自己的训练课程。娃娃的妈妈和姥姥非常高兴，终于找到问题的根本原因了，她们还觉得有点惋惜发现的迟了，不然孩子能够更早的得到帮助。

　　娃娃的进步全家看得见

　　娃娃现在非常喜欢乐朗乐读，到现在已经上了三四个月的课程了，妈妈和姥姥都非常关注娃娃的进步，课后会很认真的记录每堂课娃娃进步的点滴情况。

　　姥姥高兴的说，原来每天晚上强迫她看书，怎么都不看，现在每天回家都主动看书，姥姥有时看孩子累了，说早点休息吧，明天再看，娃娃说“不行，我还要准备故事呢。”姥姥看到孩子的进步非常欣慰。

　　在中心的课堂上，娃娃进步也很大，首先书写速度提高了，原来十分钟写三行字，现在能写八行，原来注意力集中时间短，现在整节课可以跟上老师的节奏，视觉集中和速度也一直在提高，老师也常常鼓励帮助娃娃，娃娃越来越自信了。

　乐朗乐读刘玉洁老师