乐朗乐读训练体系
我们帮助什么样的孩子：
1.阅读吃力，读错字;
2.阅读后不理解内容;
3.朗读不流畅，跳字、跳行;
4.逃避书写，书写困难，字体不工整，容易写错字;
5.抄写时间长，需要看一笔写一笔;
6.注意力集中时间短;
7.听课效率低，多动;
8.缺乏运动细胞，平衡感不好;
9.握笔姿势不良，系鞋带和使用筷子动作笨拙;
10.人际关系处理不好，内向害羞或者性格急躁;
11.自信心低落，容易放弃;
12.聪明，但是无法发挥用于学习。
读写能力是影响学习成绩的主要原因：
人类80%的知识是靠阅读获得的，孩子在课堂学习过程中用到最多的是听觉视觉和运动觉。上课听讲、阅读，需要对所听到的内容进行听觉记忆、听觉分析和听觉理解加工。如果这几个学习通道出了问题，自然影响学习效率乃至学习成绩。
读写困难的发生机理随着对脑的研究而渐渐解开，我们的大脑，并不是为了阅读文字而进化的，只不过是利用脑自古就有的功能而已，处理语言的是左脑， 从耳朵进来的声音，到达听觉皮层，此后，经过韦尼克氏区，送往布落卡氏区，人们得以理解话语的意思，这两个区域被称为语言中枢，是理解语言意义的专门区域。
阅读，至少需要识别一些非常特殊的形态，再将其转换为可以使用的语言，这个过程如果不能连贯，就无法称为语言，我们的大脑，通过非常复杂的路径阅读文字，读写困难者的39区和40区不够活跃，文字不能顺利转换为声音信号，通路被切断，文字也就失去了意义。
在大脑中通过视觉—运动觉—听觉，各个感官通道互相的信息加工左右我们的主要认知能力，例如：书写欠佳的孩子是视觉和运动觉加工信号丢失和变形造成，看到的信号经过视觉神经系统的传输，这期间信号就有丢失和变形，再到输出系统，把加工后的信号写出来，就出现错字现象，无法准确把看到的符号还原。读写困难的孩子是视觉分辨、广度、速度等加工信号丢失造成的。所以激活神经元系统的传输及信号加工力是改善有读写困难问题的关键。
我们帮助孩子提高十大学能：
阅读力、书写力、注意力、记忆力、表达力、人际力、自省力，观察力，想象力，逻辑力。
我们能为您提供的服务：
1. 聆听您的故事
2. 读写能力测评
3. 制定个性化方案
4. 实行专业矫治
5. 家长教育指导
6. 进校普及常识，改善孩子环境。
我们的权威性：
与美国、英国、新加坡、香港等国际读写困难协会和研究机构的密切交流与合作，使得乐朗乐读保持了国际化的视野，乐朗乐读的培训和矫治方法得到了国内外读写困难矫治专家和学者的一致认可和推崇。2010年，乐朗乐读的课程体系通过了ISO9001认证。
我们的专业性：
乐朗乐读倡导无药物、多感官、脑力操矫治理论(DFMM)，首家引进香港的读写困难矫治教材体系并通过改进和本地化使之更加适合中国内地的中文学习。以此为基础而专门设计的个性化教学活动在有效减速轻孩子读写困难状况的同时提升孩子自信并重获阅读和学习兴趣。
乐朗乐读训练体系
(乐朗乐读训练模块)
这个训练模块，可以根据孩子的情况设计6年的训练课程。
前三项是基础训练：基础发展训练、感知发展训练、认知信息加工训练;
后三项是扩展能力训练：语言加工训练、逻辑智力发展训练、社交情绪发展训练;
扩展能力训练穿插在基础训练当中，所以家长们不要错误的理解为做完基础发展再训练感知，乐朗乐读设计的课程是综合训练，通过这几个模块的训练，让孩子达到读写学习潜能的完美提高。
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