学者专家倡跨学科交流　探讨儿童发展障碍

　　教院特殊教育与辅导学系副系主任

　　儿童的听觉处理障碍、读写障碍和语言障碍，一直被视为个别问题，且被独立的专业人员分开支持。正在香港教育学院(教院)举行的研讨会将探讨这些障碍之间紧密关系，以及促进跨学科交流，为患有发展障碍的儿童提供最适切的治疗。

　　超过 300名来自世界各地不同专业范畴的学者、研究人员和工作者今日(1月4日)汇聚教院，出席「听觉处理、读写能力和语言障碍及相关科学之国际会议」的首日会议，探讨以跨学科方式，为患有这些发展障碍的儿童提供更适切支持。

　　大会主席兼教院特殊教育与辅导学系副系主任袁志彬博士在会议开幕时表示：「根据不同的研究数据推算，全港137万19岁或以下的儿童，估计有96,500名儿童患有听觉处理障碍，130,000名有读写障碍，以及70,000名有语言障碍。我们相信，有相当数目的儿童有这些发展障碍不同的合并症状。」

　　他补充说：「是次是全球首个国际会议率先提供跨学科的互动平台，让与会者就临床表现、怀疑成因、诊断标准，和康复治疗等范畴，探讨不同发展障碍之间的相互关系。会议透过促进跨学科的讨论、加强研究合作及提升临床服务，旨在开拓崭新研究思维，从而进一步加强对有关发展障碍的认知。」

　　超过 300名来自世界各地的与会者。

　　在为期四天的会议上，来自本地、澳洲、印度、中国内地、挪威、新加坡、台湾、菲律宾、英国及美国的与会者，将就听觉处理、读写和语言障碍方面分享意见及最新的研究成果;并会从不同的专业领域角度提出见解和观点，包括心理学，教育学，语言病理学，听力学，儿科，耳鼻咽喉科，职业治疗和其它相关学科等。

　　大会邀请了多名国际杰出研究学者担任主题演讲嘉宾，并设有一系列跨学科圆桌会议讨论环节，由具不同的研究领域和临床经验的专家带领，解构不同障碍之间的复杂关系，并制定可能的解决方案和未来发展方向。