千名港童有读写困难

　　■香港特殊学习困难研究小组研发出「学前儿童学习行为估量表(家长版)」，港大心理学系何淑娴博士(右)表示，该估量表能够点出潜在问题。左为教统局首席助理秘书长曾叶翠卿。

　　根据教育统筹局评估，去年全港有1千名小一至小六学生出现读写困难，相比之前4年总共发现的3千个个案，增加了25%，其中有学校6成小三及小四的学生出现上述障碍。教统局首席助理秘书长叶曾翠卿表示，随著更全面的评估展开，将识别出更多具学习困难的学童。另外，当局计划於 2007/08年度让200间小学能够获得教育心理专家服务

　　两校6成小三小四生有障碍

　　教统局於过去5年总共识别出4千个出现读写困难的学童，而香港扶幼会与港大合办「读写发展计划」，对该会辖下的则仁中学和盛德中心学校两所群育学校学生进行读写障碍评估后，发现近六成的小三、小四生有读写问题;而两所学校过去两年约有一半的新生有读写障碍。

　　教统局明年为中学生评估

　　为针对问题，教统局联同香港大学、理工大学及其他志愿机构，研发专为读写困难学童而设的教材，包括行为估量表、语文学习软件、教学建议等;并推出一系列服务，包括「学校伙伴计划」、为老师提供30小时专业课程等，期望尽早识别有学习障碍的学童、提供协助，提高他们的学习兴趣和能力。

　　教统局明年9月会为中学制定读写障碍评估工具，由心理学家进行专业评估，识别有读写困难的中学生，以提供协助。其实教统局已经研发几套专为读写困难儿童而设的教学建议、导师手册及英文学习软件，将免费派发给学校使用。

　　教统局於2005至2007年推行「学校伙伴计划」，安排在7所主流学校、16所特别学校进行资源分享及协助读写困难儿童，每所学校将获得10多万元资助。

　　此外，全港现时共有200多所小学试行新资助模式，校方可以更灵活地运用额外资源，并以校本方式解决特殊个案。教统局并委托理大於05年至07年举办30小时的专业发展课程，预计可为240名教师提供有关特殊学习困难的培训。