关注读写困难儿童

根据国际读写障碍协会 (International Dyslexia Association, 2004) 的定义，读写困难是一种特定的语言障碍，源于对文字解码能力 (decoding) 的不足，通常在声韵处理能力上反映来。阅读吃力，易读错字;阅读后不理解内容;朗读不流畅，跳字、跳行;逃避书写，书写困难，

　　读写困难

　　根据国际读写障碍协会 (International Dyslexia Association, 2004) 的定义，读写困难是一种特定的语言障碍，源于对文字解码能力 (decoding) 的不足，通常在声韵处理能力上反映出来。这种解码能力和年龄、其他认知能力及学业能力并无一定关系，也不是由一般发展的障碍或感官障碍所导致。除了阅读能力之外，读写障碍还会影响其他和语言有关的能力，如书写及拼字的能力。

　　■ 读写困难学生特征

　　1、阅读吃力，易读错字;

　　2、阅读后不理解内容;

　　3、朗读不流畅，跳字、跳行;

　　4、逃避书写，书写困难，字体不工整，容易写错字;

　　5、抄写时需要看一笔写一笔，花费时间长;

　　6、注意力集中时间短;

　　7、听课效率低，多动;

　　8、缺乏运动细胞，平衡感不好;

　　9、握笔姿势不良，系鞋带和使用筷子动作笨拙;

　　10、人际关系处理不好，内向害羞或者性格急躁;

　　11、自信心低落，容易放弃;