孩子老是爱写错别字记不住怎么办

我家孩子老是爱写错别字,有的字已经告诉他好多次了,他还是记不住,总是习惯了写错的,要是问他,他也知道是错的,就是写的时候忘记怎么办?要让孩子不写错别字,不能简单地指出孩子哪个字写错了,而是要通过正误对比,让孩子认识到自己的错误。
  “我家孩子上三年级了,老是爱写错别字,有的字已经告诉他好多次了,他还是记不住,总是习惯了写错的,要是问他,他也知道是错的,就是写的时候忘记怎么办啊?”

 

  作业中出现错别字并不可怕,可怕的是同一个字一错再错。要避免这种情况,家长要用科学的方法引导孩子改正错别字。

 

  写错别字是小学低年级孩子身上“发病率”很高的一种坏毛病。

 

  一是同音别字,文中如:“公园”写成“公圆”,“那里”写成“哪里”,“长长”写成“常常”,“篮子”写成“蓝子”。

 

  二是相似别字。相近的字形相混淆形成错别字。比如,“兔子”写成“免子”,“翘起”写成“翅起”,“老太”写成“老大”。

 

  三是错字,由于疏忽,有的缺笔画,有的多笔画。

 

  找到了孩子写错别字的原因所在,想避免错别字就容易多了。我总结了这样两种方法:

 

  (1)正误对比,纠正错别字

 

  要让孩子不写错别字,不能简单地指出孩子哪个字写错了,而是要通过正误对比,让孩子认识到自己的错误。

 

  (2)激发纠错意识,主动改错

 

  一位家长用游戏的方式去激发孩子的纠错意识:

 

  把孩子作业中的错别字找出来,故意写在词语或句子中,然后,让孩子自己去辨别。

 

  为了调动孩子改错的积极性,让孩子过把医生的瘾,把词句中的病人(错别字)找出来,找出病因(分析错别字错误所在),并能把病人的病治好(订正错别字)。

 

  在这样的引导下,孩子对纠正错别字乐此不疲。

 

  这位家长的做法很科学,他通过生动有趣的语言,激发了孩子的改错的积极性,让孩子主动参与到改错的过程中,使他在轻松的气氛中完成了纠正错别字的任务。

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