别让读写困难困扰您的孩子
导语：三年级的小林最怕背课文，小林在读课文时总是结结巴巴、经常认错、看漏字词，而且速度还很缓慢，一篇课文都不能很顺畅的读下来都很难，更别说去背了，所以小林的语文成绩一直很差，数学的阅读题也深受影响。而他写字的速度也很慢并且常出现写字左右颠倒的情况，小林的妈妈告诉我们，小林并不是一个粗心、不认真学习的孩子，除了阅读和书写这方面的能力欠缺以外，其他方面都是很优秀的，妈妈对此也是非常的纳闷。
专家解读
乐朗乐读专家分析，小林很有可能是存在读写困难。读写困难在学龄儿童中非常常见的一种学习障碍。读写困难主要表现在朗读时容易遗漏字、加字、念错字、替换字，朗读速度慢，长时间停顿或不能正确地分节。音调念错，念相似结构的音(如“辛”念“幸”)，多音字读错，读错两个字组成的词中的一个字。在阅读理解方面，不能回忆起所读的内容，不能从听读的资料中得出结论或推理，用一般常识回答所读特殊故事里的问题，不能利用故事里的信息。
在书写方面表现出来的也是要看一笔写一笔，写字时偏旁部首颠倒，字多一笔少一笔，书写缓慢，写字时间长手会酸，而且写字潦草。
什么是读写困难
“读写困难是一种学习障碍。这是一种特定的语言障碍，源于对文字解码能力的不足，通常在声韵处理能力上反映出来。这种解码能力和年龄、其他认知能力及学业能力并无一定关系，也不是由一般发展的障碍或感官障碍所导致。除了阅读能力之外，读写困难还会影响其他和语言有关的能力，如书写及拼字的能力。”乐朗乐读专家介绍道。
人的阅读能力是由左脑特定区域的脑神经——语言中枢所控制的，而读写困难就是由于左脑语言中枢在成长的过程中发育相对不完善，缺乏锻炼，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡引起的。读写困难对于孩子的学习的影响是非常大的，特别是在书面阅读或书写方面，而这种学习中的负面影响也会对孩子的心理产生影响，导致孩子性格内向、急躁、自信心不足等问题。
读写困难如何纠正
很多像小林这样有读写困难的孩子，常常会被家长和老师误以为是“不听话、不认真”，往往会被训斥甚至打骂，一味的指责不仅不能解决孩子的问题，还可能让孩子的情况越来越严重。面对读写困难，发现得越早，通过教育、更有针对性的训练方法或者其他辅助手段是可以改善的。为此，乐朗乐读给出了两点建议：
第一，家长要增强自己对读写困难的认知，改变对孩子的态度，细心观察、耐心辅导，理解和包容孩子，给孩子多一些鼓励，少一些指责。
第二，给孩子合适的矫正方法。针对不同程度的读写困难矫正的方法也是不同的。需要家长带孩子到专业的机构进行一个检查与评估，确定合适的训练方法。
几乎所有的读写困难都会相伴终生，给孩子及时有效的训练才是最重要的。目前乐朗乐读通过训练提高孩子视觉、听觉、运动觉等感官通道的配合就可以从根本上解决读写困难，提高孩子的阅读能力和书写能力，让您的孩子不再像小林一样，害怕背诵课文和写作业。
