识字特工队－ 运用识字策略提升学生的识字能力（一）

香港   培侨小学——廖惠仪、卢家敏老师

　　目的

　　1. 学生能掌握及运用不同的识字策略

　　2. 提升学生对识字的兴趣

　　课程内容

　　教导学生不同的识字策略，包括部件识字、部首识字、形声字识字和故事识字。这些策略是分别针对学习汉字的形、音、义，最后希望学生综合运用这些策略认识生字。

　　升级制度

　　部件识字

　　· 能写及能读五十个基本部件，例： 日、月、人

　　· 能分辨不同字型结构并运用一加一的方法拆字，例：攀=木+乂+乂+木+大+手

拼出不同的字型结构

　　部首识字

　　·40 个基本部首，例： 木、口、人

　　·部首的位置

　　·从部首猜出字义

　　·能根据字义写出部首

　　案件一

　　小明被投诉

　　星期二那天，小明用力拍我的头。

　　小明用身体哪一部份袭击人?

A手　　B头　　C脚

　　形声字识字

　　· 找出声符的位置

　　–例：青- 请、情、清

　　· 从声符出猜出字的读音

　　自创形声字

　　故事识字

　· 利用字的部件串联成一个故事

　　· 教学法

　　–步骤一：展示故事，着学生覆述故事。

　　–步骤二：展示前半部份故事，学生自行说出另一半故事。

　　–步骤三：学生自行编写故事。

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