提高成绩稍逊学生的读写能力（一）
何万贯 欧佩娟 15-05-2009中文能力稍逊学生的特点项目阅读表现写作表现1字形分析能力弱错别字特别多2词汇量不足词汇贫乏3对词义理解的广度和深度不足词语运用不当4字词译码速度慢执笔忘字5综合句义能力...
香港 何万贯 欧佩娟
15-05-2009
中文能力稍逊学生的特点
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项目 |
阅读表现 |
写作表现 |
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1 |
字形分析能力弱 |
错别字特别多 |
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2 |
词汇量不足 |
词汇贫乏 |
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3 |
对词义理解的广度和深度不足 |
词语运用不当 |
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4 |
字词译码速度慢 |
执笔忘字 |
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5 |
综合句义能力弱 |
句子意思欠完整 |
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6 |
不善于运用句法脉络和线索 |
主题不集中 |
具有读写障碍问题的学生的特点
1 专注力低
2 短期记忆差
3 资料贮存和提取慢
4 手眼不协调
5 概念先后次序混乱
6 自信心不足
Theory
阅读策略
一.明白词义
1.从数据记忆系统中「提取」词义
2.利用脉络线索进行同义推断
3.从文义对比中进行反义推断
4.从本义特征进行转义推断
5.从修辞手法中领会词义
二.懂得句义
1.找出主要成分
2.找出关联词语
3.发现总结性词语
4.注意语气
5.留心标点符号的使用
三.掌握段义
1.寻找出重点句
2.梳理出重点句
3.综合出段义
四.认识篇义
1.绘画图表
2.进行推理
3.自设问题
4.抓住「文眼」
5.利用图式提示
6.运用已有知识
明白词义
- 利用脉络线索进行同义推断
2. 从文义对比中进行反义推断
3. 从修辞手法中领会词义
「我现在想想，那时真太聪明了!」朱自清的《背影》
「煤有三兄弟，他们的名字叫无烟煤、烟煤和褐煤。」
写作练习
字
词
句
段
篇
工作纸练习
学习机械化的结果
一切学习，始于兴趣，终于大脑认知结构的改变。
