从医学角度探讨香港特殊学习障碍(学障)问题之三

其它种类的学习障碍及继发性问题
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陈作耘医生

其它种类的学习障碍

1.语言表达障碍
    特殊学习障碍一般都会出现在一些言语表达能力笨拙的人身上。这些缺憾会影响语言多方面的表现︰包括在语音(说话的不同声音)﹑语意(意思)﹑及语法等等，并呈现出言语表达及理解障碍，从而影响其学术成就及社交的沟通能力。
 

2.数学障碍
    数学障碍的成因可能源自以下几种缺憾︰
   欠缺直线思维方式及快速记忆已学的理论，如机械工程的运算所需者；
   数学推算上的语言分析疑难；
   利用视觉空间去理解一些数学概念及在复杂运算上解决疑难的能力
 

3.非语言的学习障碍
a.机能组织及协调障碍
       患有机能组织及协调障碍的人士，对于大小肌肉的操作﹑姿势的控制及平衡﹑和书写运用的技巧(即是在书写时对纸笔的控制)都有困难，并且一般都被形容为「笨拙」；

b.视觉空间的组织及感知障碍
      患者在理解空间关系﹑左右概念﹑以及非语言的感知组织(包括书写与绘画的能力)方面均出现困难。

继发性的问题
    读写障碍与其它类型的特殊学习障碍都会引致不少继发性问题。这些患者具有良好的智能，惟他们在一项或多项学习领域上各异的差劣成绩，令人对他们充满疑惑和误解。以下是一些常见的继发性问题︰

1.随着做功课的时间増加，患者的课余活动及社交生活会相对减少而引致问题出现；

2.父母与子女的关系恶化--因督导功课而与双亲关系日差，并因学校的要求及子女学业成绩不逮而引发与父母间的争执；

3.老师经常投诉表面发展正常的患者懒惰或反叛，并被学校及同学标签为坏学生；

4.这些儿童的自尊日渐受损，继发性情绪及行为问题随之而兴，许多甚至辍学或荒废学业，日后终成为问题青少年及失业人士。