香港读写困难学童的明天?

　　香港读写困难学童的明天?

　　张惠贞

　　最近看到英国第四频道(Channel 4) 制作的一个时事节目，是一位关心读写困难的朋友转来的录像带，由于内容震撼，她忍不住让我这位志同道合者一同分享。

　　这个节目是报导英国一名研究「读写困难」的专家嘉云博士(Dr. Gavin Reid)，在英国北部爱丁堡的一所少年监狱，进行了一个有关「读写困难与青少年罪犯的关系调查研究」。笔者表示对影带内容感到震撼，不是指拍摄手法认真或揭发了什么少年监狱风云事件，而是调查结果令人心情久久不能平伏。节目中指出，英国患有「读写困难」的人士约占人口5%-10%，但嘉云博士的调查研究中，一共对五十名少年男罪犯进行评估，结果发现当中有廿五名竟是「读写困难」的患者，亦即高达50%。此结果可见：「读写困难」学童可能是少年罪犯的高危类别。

　　节目中的受访者表示：在学习上长期表现欠佳，被父母及老师定性为懒惰者，感到不能容于学校教育体系中，加上学习上屡屡失败的经验，令他们想尽方法逃出学校，寻找其它开心的环境，最后因误交损友，沦落不法勾当或因行为偏差而堕法网，最后被送进少年监狱服刑。在这群受访罪犯中，原来绝大部份均不知自己是「读写困难」的患者，只知道除了在学校的环境中表现较差外，在其它地方都表现理想。

　　根据研究，「读写困难」是一种学习上的障碍，与智能和潜质无关，有些患者更拥有高智能和潜质丰厚。教育署2000年估计，全港大约有二万至四万名由六至十二岁学童有读写困难。但以外国的一般估计5%-10%，香港的患者可能远多于此数。从嘉云博士的调查研究中想到，香港这众多的「读写困难」学童面对相同的问题吗?他们面对的教育情况如何?辍学问题严重吗?青少年犯罪情况又如何?香港「读写困难」的患者是否已或将会沦为少年罪犯呢?本文将探讨以上情况，检视香港「读写困难」学童面对的境况。

　　【读写困难】患者面对的教育情况

　　香港经济发展迅速、竞争激烈。教育制度因填鸭式而享负盛名，所出产品可比喻北京填鸭--- 肥美快大，合乎讲求经济效益的香港社会。学校教育只重知识灌输，学习方式又偏重抄写、背诵和强记，拔选填鸭(学生)只好用快、靓、正的考试方式。考试以书写作答，可想而知对「读写困难」学童的拦阻。制造填鸭是精英教育必然产品，过程中有多少学童被制度扼杀，像英国的受访者离开正统学校教育。

　　香港青年协会于1999年的一项「教育理想与我何干?」调查中，也就印证了教育失败的例证，在受访市民眼中最严重的首五个教育问题依次为：

　　过于着重考试 53.2%

　　填鸭式教育 38.1%

　　语文能力差 36%

　　课程内容学非所用32.6%

　　缺乏个人能力培养28.6%

　　从上可见教育制度的问题，对学生问题的衍生，有着不可推卸的责任。此外，中文大学联合书院通识教育课程，去年的一项专题调查研究：「读写困难儿童的教育服务状调查」中发现，全港现只有香港特殊学习障碍协会和读写障碍协会两间患者和家长自助组织，当中分别只有会员150及40名，其中部份会员更是重复的。调查显示男性读写障碍学童占被访者有76.71%，超过九成的读写困难问题是由父母发现，只有少于10%的读写困难问题由老师发现。更严重的是八成的家长认为老师对读写障碍儿童的认识并不足够，对学校所提供的服务也有69%的家长不满意。以上两调查显示香港的「读写困难」学童面对的教育情况可能比英国的患者更险峻。

　　英国是一个早于香港面对「读写困难」问题的国家，发展已有十多廿年，市民对患者已发展了一套完整评估和介入治疗的方法，部份学校更特拨资源，专门教导这群学童，学术及政府当局对此问题仍采取积极态度，不断研究，保护这群人士免受不公平的对待。

　　反观香港「读写困难」的学习问题，至一九九八年暑假，才有一群家长因身受其苦，自发性地成立了第一个名为「香港特殊学习障碍协会」的自助组织，经过一番努力，才令「读写困难」这个名词得到微弱的关注，近一两年间才被有关议员带进立法会讨论，市民和教师对「读写困难」这个名词，可谓极其陌生，患者家长认为老师对读写障碍儿童的认识并不足够是可以理解，可见香港的「读写困难」学童所面对的情况无法估计。

　　香港的辍学问题的一点启示

　　按香港教育条例，任何一名六至十五岁而未完成中三课程的学童，便应在任何一所全时间制的教育机构内上学;而任何一位上述之学童如连续十四天停止上学而缺乏任何理由，便可介定为「辍学」。教育署宣称全港辍学学童只占就学率不足2%，相对世界各地为低。教育署所说问题并不严重是真实吗﹖辍学的成因与学童面对读写困难有关系吗﹖

　　香港教育署公布只有1,300多宗的辍学个案，事实上，以上数字的统计只是一个骗人的假象，因为私校根本不需要向教育署呈报学生辍学的情况，众所周知，私校学生辍学问题非常严重，此外，更有一些学校未有依照有关指引规定，于学生连读缺课七日后立即通知教署，更何况是连续十四日缺课呢﹖为何学校会漏报学生缺课情况呢﹖有的可能是因事忙而遗漏，有的会是存心漏报的吗﹖除了漏报外，有些则是迟报的。如果学校因学生犯校规而着令学生停课数天，跟着学生自动缺课，学校又会以什么理由向教署交待呢﹖最后，有些学生经常逃学、缺课三、四日，然后上学一、两日，周而后始，因学生缺课不足七日，学校是不用呈报教育署的，所以香港的辍学数字，一定不是如教育署宣称全世界最低，只是一个门面的数字游戏﹗

　　香港仔明爱服务中心和香港游乐场协会早年在有关辍学问题的研究中指出：辍学问题的原因与个人、家庭及学校均有密切关系，初中的辍学问题最为严重，辍学原因与学校有关的有超过六成，当中包括了虼|制度、考试制度、课程内容和教师态度等原因。研究又指出初中辍学问题严重的原因明显与升读中学的适应有关，学生跟不上中学艰深的课程，抗拒以考试及着重成绩的教育制度，辍学学童大多无心向学，成绩欠佳。

　　去年三月，香港城市大学社会科学部与香港电台进行了一项「香港中小学教师在教学上的感受和期望」调查，发现接近七成的小学教师及八成二的中学教师表示学生的学习态度欠积极。由此可见，无心向学与成绩欠佳的情况普遍存在学校里。上述调查亦发现学校成绩组别(banding)愈低，学生行为问题愈严重，辍学问题在此等学校也相对严重。从英国的调查启示，教师可有想象到眼中学生的学习态度欠积极和成绩欠佳等情况，可能与读写困难这个先天学习障碍有关吗﹖

　　青少年犯罪情况的检视

　　警务处公布2001年因犯罪而被捕的少年(16岁以下)有5,909人，惩教处公布在教导所和劳役中心服刑的有600多人，社会福利署的数字显示，男女童院的院有约800人。以上得到的数字，大家也可想到只是冰山一角而已，真正犯了事而未捉到的应该大有人在，他们当中有否因为读写困难的缘故而辗转落在犯事少年中，则有待嘉云博士的类似研究在港进行才有分晓了。

　　【读写困难】学童的明天

　　香港有很多患有「读写困难」的学童未被发现，处于深谷中，有些已被发现的学童又得不到适当的协助，明天没有人会知道他们是社会的资产栋梁，还是令人担心的犯事者虽然香港的人权法律保障了人人有平等的待遇，但实际的教育制度就令这群「读写困难」的学童处于不利景况，表面上他们选择辍学(drop out)来逃避失败，其实是被学校教育赶出来(push out)。期望现在闹得热烘烘的教育改革，真的能以人为本，将人潜藏的不同能力，引发出来，为社会培育更多人材，贡献社会。

　　英国的少年受访者如真能及早发现，家长和学校当局给予适当的学习上协助，会否改变他们被送到监狱的命运?答案相信是肯定的，只要及早被发现，家长和教师明白和接受他们本身困难是天生(inborn)，是非自愿(unwilling)的，他们才是真正的受害者(victim)，就不会以责备他们(blame the victim)，大大改善了「读写困难」的学童负面的学校经验，犯法被定罪送进监狱的机会应可改变。