读写困难的共性

 
　　许多读写困难患者都存在以下这十种特质和行为。这些特性没分秒都在变化。读写困难患者之间最大的共性就是他们的不一致性。
 
　　共性
　　看上去似乎更聪明、表达能力更清晰，但不能很好进行阅读、书写和拼读。
　　别人看来很懒散、粗心、不成熟、不用功、或有行为问题。
　　没差到学习辅导也不能补救的程度。
　　智商高，然而可能并没有得到专业精准的测试;口语测试成绩良好，但写作能力差。
　　看上去不太爱说话;自信心不足;用领命的补偿策略弥补了不足;很容易因学业的阅读测试受打击而变得情绪化。
　　在艺术、喜剧、音乐、体育、机械、艺术表达、商业、营销、设计、建筑、工程等方面有天赋。
　　看上去总是发呆;很容易走神。
　　持续的保持注意有困难;看上去是个空想家。
　　通过亲身经历、解释、实验、观察和视觉线索提示能够很好地进行学习。
 
　　视觉、阅读与拼写
　　总抱怨一读书就感到头昏眼花、头疼、胃疼。
　　遇到字母、数字、单词、序列和口语表达感到很头疼。
　　阅读与书写中经常出现重复、增减、替换、颠倒字母、数字和单词。
　　当阅读、书写时经常抱怨看到字或单词在移动。
　　看上去似乎视觉能力有问题，但视觉测试的成绩并没有显示异常。
　　有非常敏锐的远见、敏感;缺少外周视觉和深度知觉。
　　阅读理解差。
　　拼读语音化和不一致。
 
　　听说
　　听力范围广;总是听到一些旁人不太注意的声响;容易被其他声音干扰。
　　很难用词汇表达自己的想法;说话用不连贯的词组;表达的句子不完整;在紧张时会出现结巴;在说话时，有较长的单词组会误读，或颠倒词组音节。
 
　　书写和运动技能
　　书写和临摹能力有问题;握笔姿势奇怪;笔记不规整。
　　运动协调性差，球类和团体运动差;精细动作有困难;天生缺乏运动细胞。
　　左和右、上和下方位分不清。
 
　　数学与时间概念
　　时间估计和管理能力差;序列学习任务的成绩差。
　　在数数时需要借助手指或其他提示物;知道题目的答案但是无法在纸上完成作答。
　　能够数数，但是算物体、或钱时有困难。
　　算数正常，但代数和高等数学有问题。
 
　　记忆和认知
　　长时记忆很好，对以往的事件、地点、人脸都记得很清楚。
　　对于没有经历过的事件、信息和顺序记不清。
　　总是凭借具体图像和感觉进行思考，而很少有内部思维。
 
　　行为、健康、发展和人格
　　非常刻板。
　　要么就是麻烦制造者，要么就一声不吭。
　　对于说话、爬行、走路、系携带等能力的发展，要么提前要么迟滞。
　　天生听觉敏锐;对于食物、添加剂、化学制品很敏感。
　　睡眠要么非常浅或非常深;在不恰当的年龄段仍有尿床现象。
　　对于疼痛的耐受阈限或非常高或非常低。
　　有很强的公正感;情绪敏感;为变得更好而努力。
　　当烦躁、时间紧迫、压力和身体不好时，更容易犯错。