我们是如何帮助读写困难儿童的？
对于读写能力欠佳的儿童如何帮助呢？首先从生理和心理上需要对读写困难关注；首先我们要理解读写困难儿童的痛苦；其次我们要采取行动，及早发现，及早矫治，不抛弃不放弃。
我们是如何帮助读写困难儿童的
（1）痛苦的童年－无法从阅读中获得知识，没有学习的快乐，很努力但学习成绩上不去。
（2）读写困难是潜性障碍－不像感冒或者多动容易被发现，没有应对矫治，容易被忽视，不能得到老师和家长的谅解。
（3）语言表达能力差－社交能较低，在班级同学沟通及社会融合方面会遇到问题。
其次我们要采取行动，及早发现，及早矫治，不抛弃不放弃。
读写能力通过训练是可以提高的，最佳训练期是7-12岁，10岁以前是最佳训练期，训练成果显著。很多家长认为长大就好了，我小时候这就样，还有的说，我回去教育教育，打的他就好了。家长老师千万不要因为自己的误解，耽误孩子的最佳改善期。
如果没有良好的阅读能力，他们今后会遭遇到读写困难，困难之高，将难以应付今日世界的需求。
我们使用的是最传统的多感官教学法。通过各个不同的感官通道之间的配合和刺激，达到提高读写能力的目的。上课用到最多的感官通道是视觉，听觉，运动觉，不断加强各个感官之间的配合，能够提高孩子的听课效率，提高孩子的学习能力。
如，听课记笔记：运用的是听觉、视觉、运动觉； 写作业：运用的是视觉、运动觉；
