学习困难学生视空间工作记忆提取能力的多指标分析
：本实验设计高、低两种加工负载的视空间WM作业，采用WM广度、提取错误值和提取速度三项指标评估学困生视空间WM的提取能力，比较学困生和学优生视空间WM的提取能力间的差异。
学习困难学生视空间工作记忆提取能力的多指标分析
张明 隋洁 方伟军
（东北师范大学心理学系，长春，130024）
摘要：本实验设计高、低两种加工负载的视空间WM作业，采用WM广度、提取错误值和提取速度三项指标评估学困生视空间WM的提取能力，比较学困生和学优生视空间WM的提取能力间的差异。结果表面：无论在低加工负载条件下还是在高加工负载条件下，学困生视空间WM的提取能力都比学优生差。在不同加工负载条件下，三项指标对评估学困生和学优生视空间WM提取能力间差异的重要程度不同。低加工负载条件下WM容量和提取错误值是较好的指标，而高加工负载条件下WM容量和提取速度是较好的指标。
关键词：学习困难 WM 视空间WM广度 提取错误值 提取速度
